自己内観カウンセラー
「こんにちは、今日はどのようなお話をしましょうか。」
クライアント
「最近ふと思ったんですけど、学校では勉強やスポーツ、芸術なんかは教えてくれるのに、
『お金の稼ぎ方や使い方』
って教えてくれませんよね。
大人になって困ることが多くて、どうして教えてくれなかったのかなと思います。」
自己内観カウンセラー
「確かに、あなたのように感じている方は多いかもしれませんね。
お金の知識というのは生活に直結する重要なスキルですし、疑問に思うのも自然です。
今日は、
“心理学的に見た学校でお金の稼ぎ方や使い方を教えない理由“
について、一緒に考えてみましょうか。」
クライアント
「はい、ぜひお願いします！」
“1. 学校教育が育てたいのは『従順な人』だから”
自己内観カウンセラー
「まず一つ目に考えられるのは、『学校教育が求める人材像』です。
学校というシステムは、実は心理学的に見ると、『従順な人』を育てるための
システムとして設計されているとも考えられるのです。」
クライアント
「え、従順な人ですか？」
自己内観カウンセラー
「そうです。
アドラー心理学では、『自立とは自分で責任を持つこと』だと定義しています。
お金の稼ぎ方や使い方を教えることは、生徒が自由で独立した発想を持ち、
社会の仕組みに疑問を持つ可能性が高まりますよね。
そうすると、管理しにくくなる可能性も出てきます。」
クライアント
「ああ、確かにお金について考え始めると、色々と疑問が出てきますよね。」
自己内観カウンセラー
「そうなんです。
だからこそ、ある意味、学校は『安定した労働者』としての人間を育てることを優先している、と見ることができます。」
“2. お金の価値観は家庭で形成されるという心理学的視点”
自己内観カウンセラー
「次の理由は、お金の使い方や価値観というのは、家庭内で自然に身につくものであると考えられてきたからです。」
クライアント
「家庭ですか？」
自己内観カウンセラー
「ええ、心理学の視点では、お金に対する感覚は非常に個人的であり、
家庭環境や文化背景によって大きく左右されます。
料理が好きな人が家庭の味を引き継ぐように、お金の感覚も親や家族を通じて継承されるものだと学校は捉えているのかもしれません。」
クライアント
「なるほど。
だから、家庭によってお金の使い方って全然違うんですね。」
自己内観カウンセラー
「はい。
同じ食材でも、料理人によって料理法や味が違うように、家庭ごとに違った
考え方が受け継がれていきます。
学校はその多様性に踏み込むことを避けているのかもしれません。」
“2. 学校は『公平性』を重視しすぎている”
自己内観カウンセラー
「次に、学校教育は『公平』や『平等』を非常に重視するため、お金に関する
教育が『不平等感』を生みやすいことを避けている可能性があります。」
クライアント
「お金の話って、不平等感を生むんですか？」
自己内観カウンセラー
「そうです。
例えば料理教室で、『高級食材を使った料理』と『節約料理』のどちらを
教えるかで、生徒の家庭環境によって感じることが違ってしまいますよね。
お金に関しても同じで、経済状況によって捉え方や感じ方に差が生じることを学校は嫌っているのです。」
クライアント
「ああ、確かにお金の話ってすぐ格差を意識しますよね。」
自己内観カウンセラー
「ええ、ですから、学校ではあえて『中立的な立場』を選ぶ傾向があります。
それが、お金の教育を避ける理由の一つかもしれません。」
“3. 心理学的には『失敗のリスク』を回避したい”
自己内観カウンセラー
「また、『失敗』という概念が心理的に重くのしかかることも原因です。
学校は基本的に失敗を避ける傾向があります。
お金の使い方や稼ぎ方を教えるというのは、『失敗を推奨するようなもの』でもありますよね。」
クライアント
「確かに。
投資やお金の管理って必ずリスクがありますよね。」
自己内観カウンセラー
「ええ。
料理で例えるなら、失敗して材料をダメにすると次に料理するのが怖くなりますよね？
同じように、お金の使い方で失敗すると心理的なトラウマが生まれやすいと
学校側は考えているのかもしれません。
アドラー心理学では『トラウマの存在』を否定しますが、一般的にはまだまだ失敗の恐怖が大きいため、教育現場ではそのリスクを避けているのかもしれませんね。」
“4. 才能や個性よりも『標準化』を目指す学校教育”
自己内観カウンセラー
「さらに学校は、『標準化』を目指します。
だからこそ、『個別の才能やお金に対する個性』を強調する教育が難しくなるのです。」
クライアント
「標準化ですか？」
自己内観カウンセラー
「ええ。
例えば、学校給食って誰が作っても同じ味であることが求められますよね。
個性や才能が強すぎる料理人だと毎回味が違ってしまいます。
学校は『一定の基準に合う人材を育てること』が優先されていて、
お金という個性が色濃く出るテーマを避けている可能性があります。」
“5. 実は心理学的に、『お金を教えることは自由を与えすぎる』と恐れている”
自己内観カウンセラー
「最後に、『お金』は人を自由にしますが、それが心理的には脅威にも
なり得ます。
お金を自由に稼ぎ使えることは、自分で人生を切り開くことにつながりますが、その自由度の高さが逆に社会の管理や秩序を崩しかねないと考えられているのです。」
クライアント
「それはちょっと意外な視点ですね。
自己内観カウンセラー
「ええ、心理的に自由すぎると混乱が生じることを学校教育が避けようとしているのかもしれませんね。」
“まとめ“
1. 従順な人を育てる教育システムの影響
2. お金の価値観は家庭内で形成されると考えられている
3. 学校は心理的な失敗リスクを回避したい
4. 標準化が優先され個性や才能が制限される
5. お金がもたらす自由への心理的な脅威を避けたい
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